| Задание 2. (15 пунктов) На каждый вопрос можно дать только один правильный ответ. Выберите и обведите букву правильного ответа. |
|
2.1. Универсальный накопитель энергии в клетке
|
| A. ДНК. |
B. РНК. |
C. АГФ. |
D Н2О. |
| 2.2. Эволюция это: |
|
A. необратимое, историческое развитие живых организмов на Земле;
|
| B. обоснование исторического развития живых организмов связи с глобальными катастрофами |
| C. представление об изменчивости форм организмов и отдаление от предков; |
| D. отрасль биологии, которая описывает имеющиеся и вымершие организмы. |
| 2.3. Основные этапы развития жизни на Земле |
| 1. выход растений на сушу. |
| 2. появление человека разумного. |
| 3. выход животных на сушу. |
| 4. возникновение растений в воде. |
| Какой ответ показывает правильный порядок? |
|
A. 1,4,3,2
|
|
B. 4,1,3,2
|
|
C. 3,1,4,2
|
|
D. 4,3,1,2
|
| 2.4. Приспособляемость организмов носит относительный характер, потому что |
| A. приспособляемость не помогает выжить в определённой среде; |
| B. все живые организмы всё равно погибают; |
| C. она не охраняет от всех врагов; |
| D. особи одного вида борются за существование. |
| 2.5. Какое утверждение о процессах, происходящих в листьях, правильно? |
| A. Содержащийся в листьях крахмал усваивает световую энергию и синтезирует О2 |
| B. Хлоропласт световую энергию превращает в химическую. |
| C. В хлоропластах синтезируется и накапливается CO2 |
| D. Листья растений вдыхают СО2 и выдыхают кислород. |
| 2.6. Что изображено на данном схематическом рисунке? |
 |
| A. Пряди волос после химической завивки. |
| B. Четыре структуры белка. |
| C. Молекула дезоксирибонуклеиновой кислоты. |
| D. Нити хроматина во время деления клетки. |
| 2.7. Каковы три функции белка в организме? |
| A. Обеспечивают сокращение мышц, участвуют в транспорте О2 по крови,обеспечивают иммунитет. |
| B. Обеспечивают сокращение мышц, обеспечивают глубокий вдох, участвуют в восприятии звука. |
| C. Участвуют в транспорте О2 по крови, обеспечивают механическую обработку! пищи, помогают при образовании изображения на сетчатке. |
| D. Разрушают клетчатку бактерий, обеспечивают автоматизм сердца, участвуют в определении вкуса. |
| 2.8. Если в молекуле ДНК нуклеотиды тимина составляют 15% от общего количества нуклеотидов, то остальное количество нуклеотидов в молекуле: |
|
|
Гуанин
|
Аденин
|
Цитозин
|
|
А.
|
15%
|
35%
|
35%
|
|
В.
|
35%
|
35%
|
15%
|
|
С.
|
15%
|
15%
|
15%
|
|
D.
|
35%
|
15%
|
35%
|
|
| 2.9. Какое утверждение о нуклеотидах правильно? |
| A. Это мономеры полисахаридов. |
| B. Они соединяются, образуюя ковалентную связь между основаниями. |
| C. Они содержат углеводы, азотистое основание, остаток фосфорной кислоты. |
| D. Они содержат карбоксиловую группу и аминную группу. |
| 2.10. Пол человека генетически определяем: |
| A. в конце беременности; |
| B. после закрепления зародыша в матке; |
| C. в момент слияния гамет; |
| D. на первом месяце беременности. |
| 2.11. Каковы функции рецепторов? |
| A. Передача информации в ЦНС. |
| B. Связь центростремительных и центробежных нейронов. |
| C. Передача возбуждения из ЦНС в мышцу. |
| D. Восприятие разных раздражений. |
| 2.12. Какие животные имеют открытую кровеносную систему? |
| A. Плоские черви и кольчатые черви. |
| B. Моллюски и членистоногие. |
| C. Членистоногие и кишечнополостные. |
| D. Круглые черви и кольчатые черви. |
| 2.13. На каких рисунках изображены органы вегетативного размножения растений? |
 |
| A. 1., 3. |
B. 2., 3. |
C. 4., 1. |
D. 4., 2. |
| 2.14. В которой из комбинаций все названные являются клетками? |
| A. Остеоцит,митохондрия, нейрон. |
| B. Эритроцит, нейрон, лейкоцит. |
| C. Остеоцит, хлоропласт, лейкоцит. |
| D. Остеоцит, вирус, лейкоцит. |
| 2.15. Наука, изучающая использование биологических процесов в производственных технологиях, это: |
| A. биохимия; |
| B. биотехнология; |
| C. микробиология; |
| D. физиология. |
| Задание 3. (10 пунктов) Впишите недостающие слова! |
| Способность плазматической мембраны регулировать прохождение веществ в клетку и из неё называется____________________________________(1.). |
| Совокупность химических реакций, происходящих в клетке во время её роста, развития и размножения, это________________________________(2.). |
| В процессе фотосинтеза солнечный свет абсорбирует в клетке имеющийся пигмент _____(3.). |
| Способ размножения семянных растений, когда не используются семена, это ________________________________(4.). |
| Совокупность всех признаков организма, это___________________(5.). |
| Нехватка витамина С в организме вызывает________________(6.). |
| Способ питания организма, когда из окружающей среды усваиваются неорганические вещества и синтезируются органические, называется_____________________(7.). |
| Способность лейкоцитов поглощать отмершие клетки и чужеродные вещества называется________________(8.). |
| Пойкилотермы это______________________________(9.) животные. |
| Основной способ получения энергии у млекопитающих это____________________(10.). |
|
ЧАСТЬ 2
|
Задание 1. (8 пунктов)
Ген тёмных волос у человека доминирует над геном светлых волос. Фенотип
доминантного гена выражается как у гетерозигот, так и у гомозигот. Фенотипическое
проявление гена светлых волос возможно только у гомозигот.
Темноволосый мужчина женился на светловолосой женщине. Какие генотипы
возможны у них? |
| Прогнозируйте возможный цвет волос у их детей! Напишите возможные генотипы! |
Задание 2. (5 пунктов)
На схеме указан путь, который проходят принятые с пищей атомы углерода в организме
человека |
 |
|
Дополните схему!
Впишите соответствующие вещества содержащие углерод! (1,2) (2р.)
Каной органоид освобождает энергию? (3)
Каной орган выводит конечные газообразные продукты обмена веществ? (4)
Каной процесс изображен на схеме?
|
| Задание 3. (9 пунктов)
|
 |
| Какой комплекс реакций изображен на рисунке?
|
| Как называется органоид в котором происходит этот процесс?
|
| Какие три процеса происходят в световой фазе? (3 р.)
|
| Какой процесс происходит в темновой фазе?
|
| Какие два фактора увеличивают продуктивность фотосинтеза выращивая овощи зимой в теплицах? Ответ обоснуйте! (3 р.)
|
|
Задание 4.(9 пунктов) Заполните схему!
|
 |
| Заполните таблицу! (5
р.) |
|
Гриб
|
Характеристика
|
Вид питания
|
Значение в природе и в жизни человека
|
| Трутовик | Мицелий в древесине, подкововидные плодовые тела |
Паразит.
|
|
| Дрожжи | |
Сапрофит.
|
|
| Пеницилл |
|
Сапрофит.
|
|
| Белый гриб |
|
Сапрофит.
|
|
| Красный мухомор |
|
Сапрофит.
|
|
|
| Какие грибы и почему можно выращивать в искуственных условиях? (Назовите 2 гриба не из таблицы!) (3 р.)
|
|
Задание 5.(16 пунктов)
|
|
|
| Какая система органов изображена на рисунке?
|
| Назовите шесть из изображенных желез человека и напишите их функции!(12 р.) |
Во время аварии на Чернобыльской АЭС в атмосферу выделился радиоактивный изотоп йода. На действие какой железы данной системы он мог подействовать?
Объясните, почему! |
| Задание 7. (9 пунктов) |
|
Британские ученые вывели клетки иммунной системы, которые способны определять клетки лейкемии. Их главная заслуга - это находка особого гена WTI. Этот ген является гиперактивным (очень активный) в клетках, которые вызывают лейкемию. Учёным удалось создать иммунные клетки которые находят клетки с очень активным WTI и их уничтожают. В будущем ученые проверят данное открытие в клинических условиях.
|
| Учёные какой отрасли науки сделали это открытие?
|
| Назовите ещё два открытия данной отрасли науки за последние 10 лет!(2 р.)
|
| Назовите и обоснуйте три прогноза относительно использования новейших открытий данной отрасли науки!(6 p.)
|
|
|
